Schüler:innen-orientierte Schulsozialarbeit
Schülerinnen und Schüler ganzheitlich im Blick
Mit Schulsozialarbeit, Offener Ganztagsschule und weiteren Unterstützungsangeboten ist aus der klassischen Jugendhilfe ein echtes Multitool geworden.
Die primäre Ausrichtung unserer schulbezogenen Hilfsmaßnahmen besteht darin, die Integration individuell und gruppenspezifisch beeinträchtigter sowie sozial benachteiligter Schüler:innen in den Unterricht und in den Klassenverband durch diverse sozialpädagogische Bildungs-, Beratungs- und Vernetzungsangebote zu erleichtern. Wir betrachten die Schulsozialarbeit bzw. schulbezogene Jugendhilfe als ein professionelles, sozialpädagogisches Angebot, das durch eine verbindlich vereinbarte und gleichberechtigte Kooperation von Jugendhilfe und Schule dauerhaft im Schulalltag verankert ist.
Schüler:innenorientierte Schulsozialarbeit an der Hedwig-Schule und Schule im Grünen Winkel in Lippstadt
Das Jugendwerk Rietberg ist an verschiedenen Standorten tätig und engagiert sich insbesondere an der Hedwig-Schule sowie an der Schule Im Grünen Winkel im Bereich der schulbezogenen Jugendhilfe. Dabei bieten wir maßgeschneiderte sozialpädagogische Unterstützung direkt vor Ort an. Unser vorrangiges Ziel ist es, Kinder, Jugendliche und Familien frühzeitig und niederschwellig zu erreichen, bevor eventuell weitere Hilfsmaßnahmen erforderlich werden.
Die Schüler:innenorientierte Schulsozialarbeit ist ein für den Einzelfall organisiertes, bedarfsorientiertes Jugendhilfeangebot für Schülerinnen und Schüler am Standort Schule sowie in ihrem Familiensystem. Sie realisiert eine individuelle, dem Bedarf entsprechende Hilfe für junge Menschen, die aufgrund ihrer persönlichen Lebenssituation Schwierigkeiten haben, die Schule zu besuchen bzw. den schulischen Anforderungen gerecht zu werden. Die Begleitung zielt auf eine akute und/oder längerfristige Problemlösung, setzt auf die Stärkung vorhandener Ressourcen und bindet das Lebensfeld/Familiensystem der Schülerinnen und Schüler als wesentlichen Faktor mit ein. Die Einzelziele werden mit allen Beteiligten abgesprochen und überprüft. Die Herangehensweise erfolgt individuell.
Die Schüler:innenorientierte Schulsozialarbeit knüpft direkt im schulischen Kontext an, wo Kinder und Jugendliche einen wesentlichen Teil ihres Tages verbringen und eigenständig Kompetenzen entwickeln. Dabei profitiert die Schüler:innenorientierte Schulsozialarbeit von der unmittelbaren Nähe zu Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern, die es ermöglicht, schnell und direkt vor Ort zu agieren, Situationen zu reflektieren und die Kinder und Jugendlichen zu unterstützen und ihnen so das Erleben von Selbstwirksamkeit zu ermöglichen. Insbesondere Schülerinnen und Schüler mit Einschränkungen benötigen in diesem Rahmen gezielte Orientierung, systemische intensive Förderung und unterstützende Strukturen, um ihr individuelles Potenzial vollständig ausschöpfen zu können.
Zielgruppe:
- Schüler und Schülerinnen der Hedwig-Schule und Schule im Grünen Winkel in Lippstadt
Zielsetzung:
- Kinder und Jugendliche sollen sich sowohl im System Schule als auch im Familiensystem wieder stark und sicher fühlen.
Offener Ganztag an der Hedwig-Schule in Lippstadt
Die Offene Ganztagsschule (OGS) an der Hedwig-Schule in Lippstadt bietet den Schülerinnen und Schülern der ersten bis sechsten Klasse einen verlässlichen, strukturierten und zugleich wertschätzenden Rahmen über den Unterricht hinaus. Klare Strukturen, feste Rituale und Regeln geben den Schülerinnen und Schülern Orientierung und Sicherheit. Gleichzeitig bietet die OGS Raum für Bewegung, kreatives Gestalten und angeleitete Gruppenangebote, welche in einem liebevollen Umfeld erlebt werden.
Durch die enge Zusammenarbeit von pädagogischen Fachkräften sowie den Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen entsteht ein ganzheitliches Förderkonzept. Der Tagesablauf umfasst das gemeinsame Mittagessen, die Unterstützung bei der Erledigung von Hausaufgaben sowie Freizeitangebote. In der Freizeit steht Bewegung und gemeinsames Spiel im Vordergrund, aber auch kreative Angebote wie Basteln werden den Kindern ermöglicht. Dabei wird Wert daraufgelegt, dass die Kinder ihre eigenen Interessen, Ideen und Bedürfnisse umsetzen können.
Zielgruppe:
- Schüler und Schülerinnen der 1. bis 6. Klasse
Zielsetzung:
- Förderung sozialer Kompetenzen
- Entwicklung selbstständiger und effizienter Lern- und Arbeitsweisen
- Förderung emotionaler Kompetenzen
- Förderung des Lern- und Arbeitsverhaltens
- Ausbau motorischer und kreativer Fähigkeiten
- Erproben und Erleben eigener Verhaltensweisen in einem geschützten Rahmen
Gruppenzeiten:
- montags bis freitags / ab Unterrichtsende bis 15:30 Uhr
- in den Ferien wochentäglich von 8:00 bis 15:30 Uhr geöffnet (außer in den Weihnachtsferien und 3 Wochen der Sommerferien)
SEK I Gruppe im Hedwighaus
Das Betreuungsangebot richtet sich speziell an Schülerinnen und Schüler der 5. bis 10. Klasse. Die Betreuung findet von montags bis donnerstags statt und beginnt direkt nach dem Unterrichtsende. Das Angebot endet um 15:30 Uhr und steht an Unterrichtstagen zur Verfügung. Nach dem Schulunterricht haben die jungen Menschen die Möglichkeit, ein gemeinsames ausgewogenes Mittagessen zu erfahren. Unsere Betreuungskräfte mit umfangreicher pädagogischer Erfahrung begleiten die Teilnehmenden durch den Nachmittag, stehen unterstützend bei der Bewältigung von Hausaufgaben zur Seite, unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei der Stärkung ihrer sozialen Kompetenzen und bieten gemeinsame Freizeitaktivitäten an. Die Betreuung findet in einem strukturierten und verlässlichen Rahmen statt. Klare Regeln, feste Abläufe und individuelle Unterstützung geben den Kindern und Jugendlichen Sicherheit und bieten Raum für persönliche Entwicklung.
Zielgruppe:
- Schüler und Schülerinnen der 5. bis 10. Klasse
Gruppenzeiten:
- nur an Unterrichtstagen / ab Unterrichtsende bis 15:30 Uhr
Integrationshilfe an der Hedwig-Schule
Die Integrationshilfe ist ein wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit an unserer Förderschule. Sie unterstützt Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im schulischen Alltag und trägt dazu bei, Teilhabe, Selbstständigkeit, Selbstwirksamkeit, aber auch erfolgreiche Lernprozesse zu ermöglichen. Die personelle Ausstattung richtet sich dabei nach den individuellen Bedürfnissen jedes Einzelfalls.